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Internacionalización
Tecnología
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Resumen
Las cuestiones multiculturales y pluriculturales son elementos esenciales en la comunicación cotidiana debido al aumento de la internacionalización. Así, si bien los espacios y posibilidades para el uso autorizado de la madre y las lenguas extranjeras se convierten en objetos de investigación y temas relevantes para los cursos de formación del profesorado, los convenios de uso y diversidad reafirman su importancia en los procesos comunicativos, y las habilidades linguística-comunicativas se consolidan como herramientas inalienables en la formación profesional. Este artículo evalúa la complejidad de estos nuevos contextos y cómo el aprendizaje de idiomas dialoga con nuevas formas de saber, saber hacer, saber estar y saber aprender. Se trata de un estudio exploratorio, basado en las experiencias de autores con docencia, investigación y gestión, y fruto de las reflexiones planteadas por nuestras presentaciones individuales en el VII Simposio Mundial de Estudios de la Lengua Portuguesa, celebrado en agosto de 2019 en Porto de Galinhas, Pernambuco. El objetivo es problematizar la internacionalización en tres ámbitos específicos, a saber: en los modos de comunicación destacados en el Marco Común Europeo; enseñanza de idiomas para fines específicos y políticas educativas para el siglo XXI. Al final del enfoque teórico, discutimos cómo la gestión de proyectos pedagógicos relacionados con la internacionalización –el portugués para hablantes de otros idiomas u otros idiomas para los hablantes de portugués– puede contribuir a promover prácticas que respondan a cuestiones profesionales y educativas del siglo XXI.
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