Translenguaje: un enfoque de los estudios en el contexto extranjero y brasileño

Resumen

Este artículo tiene como objetivo principal discutir el concepto de translenguaje a través del análisis de artículos académicos publicados sobre este tema en un contexto extranjero y brasileño. El tema investigado tuvo en cuenta los discursos y prácticas que vinculan a Brasil con una realidad monolingüe y, con eso, se induzca a un apagamiento de las realidades multilingües existentes en el territorio brasileño. En este sentido, aunque Brasil sea compuesto de diferentes etnias, idiomas y culturas, estas marcas que lo identifican como un país parecen borrarse en las políticas educativas brasileñas. En vista de esto, los objetivos principales fueron: buscar fuentes bibliográficas sobre el concepto de translenguaje  y definir su alcance y enfoque en artículos publicados en contexto extranjero y brasileño. El método que llevó a cabo la investigación se basa en un modelo cualitativo según Denzin y Lincoln (2006). En vista de la investigación realizada, la enseñanza basada en una pedagogía de translenguaje contribuiría a un aprendizaje más inclusivo y con más posibilidades de acceso al conocimiento. El concepto de translenguaje está vinculado a una pedagogía práctica del lenguaje, que busca desarrollar estrategias de enseñanza y capacitación docente en entornos multilingües.