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Resumen
Los espacios contextuales de los eventos académicos constituyen un sistema jerárquicamente organizado de actividades, en el que los géneros abstractos, objeto de este estudio, aparecen en una variación especificada en un resumen de comunicación y resumen completo del trabajo, constituyendo contexto y relaciones de agrupación. En este trabajo, nuestro objetivo es analizar cómo se organizan, producen e identifican estos géneros abstractos, considerando el contexto y las consiguientes variaciones textuales que afectan a la noción prototípica del género abstracto. El estudio, basado en la teoría de género de Swales (1990) y Bhatia (2004; 2009) y en el concepto de contexto defendido por van Dijk (2012), comprende el análisis contextual y textual de ambas modalidades resumidas. Los resultados sugieren que el contexto indica las acciones sociales necesarias para alcanzar los objetivos comunicativos de los participantes, a través de géneros interrelacionados y agrupados en colonias de género. Además, esta acción contextual se refleja en la configuración retórica del texto en las diferentes modalidades de abstracción.
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