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Enseñanza de idiomas
Alfabetización científica
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Resumen
Este artículo presenta una relectura del enfoque de la educación científica originado en el campo de los estudios de la Enseñanza de la Ciencia. Se propuso ajustar este enfoque a) a las prácticas de investigación en estudios linguísticos aplicados y b) a la enseñanza y formación de los profesores de lengua materna. Este trabajo se configura en un estudio bibliográfico ilustrado por algunos extractos documentales, y se basa en estudios de alfabetización, además de dialogar con otras referencias teóricas de diferentes orígenes. La releleyía reforzó la necesidad de reajuste de las funciones que tradicionalmente se realizaban mediante algunos elementos de la investigación y las prácticas docentes. Las referencias presentadas pueden garantizar investigaciones científicas más democráticas y culturalmente sensibles, además de un enfoque pedagógico crítico, desencadenando prácticas reflexivas en las clases de idiomas.
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