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IELTS
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Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación cuantitativa sobre la competencia en lectura y comprensión auditiva en inglés de estudiantes de cursos de Letras (inglés) de una universidad pública brasileña. Los objetivos del estudio fueron mapear el nivel de competencia de los estudiantes desde el inicio hasta la mitad del curso e identificar si hay progresión de nivel a medida que avanzan en las cadenas de disciplinas específicas de las habilidades escritas y orales. Se aplicó un cuestionario sobre el perfil académico y simulaciones de las pruebas de lectura y comprensión auditiva del International English Language Testing System (IELTS) a 385 estudiantes, de los cuales 243 tomaron la prueba de lectura y 198, la prueba de comprensión auditiva. Aún así, de estos, 32 volvieron a tomar la prueba de comprensión oral, y 15, la prueba de lectura. Los datos fueron analizados con estadística descriptiva e inferencial no paramétrica. Los resultados revelan la progresión del nivel de competencia, tanto en lectura como en comprensión auditiva, desde el inicio del curso hasta el final de las cadenas de habilidades.
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