Diferentes perspectivas sobre el género de entrevistas en el portugués en el grado intercultural indígena

Resumen

En este artículo, discuto una experiencia de enseñanza del género de entrevistas en las clases de portugués para estudiantes indígenas de un curso de licenciatura. El texto trae reflexiones sobre cómo se planificaron y desarrollaron las clases a partir del diálogo intercultural entre el conocimiento lingüístico y cultural que históricamente formateó el género en cuestión, y el conocimiento de los maestros indígenas, que están comenzando a utilizar la entrevista como un recurso metodológico para su investigación, realizada con miembros de sus comunidades. El modelo de preguntas y respuestas de la entrevista y el tiempo presumiblemente rápido de las respuestas fueron problematizados por los estudiantes ya que no era un formato evaluado como posible para ser utilizado por investigadores indígenas con ancianos de sus pueblos. Según los estudiantes, el género puede violar las reglas y principios de interacción del conocimiento indígena. El artículo buscó resaltar la necesidad de que la tradición oral sea considerada en la producción de conocimientos académicos y en la enseñanza de la lengua portuguesa a los pueblos indígenas.