Palabras clave
Enseñanza de la escritura académica
Educación Lingüística
Lingüística Aplicada
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Resumen
Este trabajo es el resultado de una investigación cualitativa, realizada a partir del análisis documental, basada principalmente en teóricos de la Educación Científica de diversa procedencia, bajo la perspectiva indisciplinaria de la Lingüística Aplicada (AL). Se investiga un conjunto de actividades propuestas y aplicadas en la enseñanza de la escritura académica, en el período de 2011 a 2021, en el contexto del Programa Interdisciplinario de Educación Superior (ProFIS) de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp). El objetivo de este estudio fue identificar evidencias de trabajo pedagógico con prácticas y saberes vinculados a la ciencia, y problematizar representaciones y discursos sobre la ciencia, a partir de actividades didácticas del componente curricular dedicado a la educación lingüística en el mencionado programa. Como resultado, se vieron posibilidades de ampliar los enfoques que promueven la educación científica, principalmente a través de referentes didácticos que involucren a los estudiantes de manera más directa en las prácticas investigativas o en el pensamiento científico. Además, existe un contexto muy fructífero para dar visibilidad a las investigaciones que realizan los científicos en el ámbito de los estudios lingüísticos o lingüísticos aplicados, haciendo hincapié en el compromiso de la investigación que allí se realiza con las demandas investigativas que siempre están surgiendo en la sociedad.
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