Edital de Chamada restrita para o Dossiê Temático 2024 da Zetetiké
Dossiê temático: Lesson Study/estudos de aula no ensino de matemática e na formação de professores.
Editores convidados: Adriana Richit (UFFS), Dario Fiorentini (Unicamp) e Regina Pina (UnB).
O Lesson Study (LS), originário do Japão no final do século XIX, tornou-se um processo relevante de aprendizagem docente e de desenvolvimento profissional de professores centrado na prática letiva de sala de aula, tendo por base o estudo e a reflexão/investigação colaborativa com outros professores parceiros sobre essa prática. Esse processo alcançou visibilidade no Ocidente, em torno do ano 2.000, e desde então educadores e pesquisadores passaram a desenvolver experiências e pesquisas para explorar as possibilidades dessa abordagem a fim de incrementar as práticas profissionais dos professores e a qualidade da aprendizagem de seus alunos. Atualmente, o LS vem ganhando interesse e espaço em diversos países da América, Europa e África, além de países da Ásia e do Sudeste Asiático. Assim, vem se destacando no cenário internacional como uma promissora abordagem de desenvolvimento profissional de professores em distintos domínios do conhecimento e de níveis de ensino.
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