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Insubordinação Criativa, Auto(trans)formação e Conexões Matemáticas
v. 31 (2023), Resenha
v. 31 (2023)

Insubordinação Criativa, Auto(trans)formação e Conexões Matemáticas: engendrando saberes na autoformação de professores

Resenha
https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8666031
Publicado 2023-12-30
Monike Alves Gouvea
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
https://orcid.org/0000-0003-4620-2583
PORTUGUÊS
INGLÊS

Palavras-chave

Insubordinação criativa
Auto(trans)formação
Conexões matemáticas

Como Citar

GOUVEA, Monike Alves. Insubordinação Criativa, Auto(trans)formação e Conexões Matemáticas: engendrando saberes na autoformação de professores. Zetetike, Campinas, SP, v. 31, n. 00, p. e023029, 2023. DOI: 10.20396/zet.v31i00.8666031. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8666031. Acesso em: 2 maio. 2024.
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Resumo

A tese, intitulada “Insubordinação Criativa, Auto(trans)formação e Conexões Matemáticas: engendrando saberes na autoformação de professores portugueses”, foi defendida em fevereiro de 2020, como resultado da investigação para a obtenção do título de doutora de Daniella Assemany da Guia. Essa pesquisa investigou professores de matemática em Portugal, uma vez que a autora cursou seu doutorado na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. O estudo adotou uma perspectiva reflexiva e dialógica, em jeito e contexto díspares do convencional.

https://doi.org/10.20396/zet.v31i00.8666031
PORTUGUÊS
INGLÊS

Referências

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