Palavras-chave
Avaliação do pensamento crítico e criativo em matemática
Rubricas de avaliação
Como Citar
Resumo
Políticas curriculares têm evidenciado preocupação em desenvolver o pensamento crítico e criativo em matemática na Educação Básica. Todavia, muitas delas não contemplam aspectos relacionados a como acompanhar seu desenvolvimento junto aos estudantes; e a como verificar a potencialidade de materiais didáticos para tal. Esta investigação buscou estruturar duas matrizes avaliativas para o pensamento crítico e criativo em matemática. A primeira com vistas a auxiliar professores no acompanhamento do desenvolvimento de cada estudante; e a segunda com foco em auxiliar profissionais da educação. Adotou-se uma análise documental, metassíntese a partir de um conjunto de rubricas avaliativas sobre o tema. Com base em uma interpretação sistemática do teor destas rubricas, procedeu-se com a estruturação das duas matrizes que podem ser utilizadas como instrumentos pelos diferentes atores do cenário educacional.
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