Palavras-chave
Criatividade
Formação de professores
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Resumo
Este estudo apresenta a análise da competência criativa em (futuros) professores para desenhar tarefas matemáticas ou redesenhar tarefas já existentes envolvendo Funções Quadráticas e quais conhecimentos e critérios utilizam para (re)desenhá-las, a partir de uma formação online utilizando a comunicação síncrona (Google Meet) e assíncrona (Ambiente Virtual de Aprendizagem). A investigação de natureza qualitativa e interventiva proporcionou aos participantes situações teóricas e práticas para troca de ideias e experiências para o (re)desenho de tarefas. A análise está fundamentada no Ciclo de Estudos e Desenho de Tarefas à luz dos Critérios de Idoneidade Didática. Os resultados apontam que os participantes pouco utilizam tarefas abertas; encontram dificuldades para serem criativos e desenhar tarefas autorais e que a tendência é iniciar o processo de criatividade realizando redesenho de tarefas.
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