Keywords
Modern pedagogy
New school
School groups
How to Cite
Abstract
This abstract aims to perform an analysis of state politics applied to teaching programs on Arithmetic's subjects
regarding school groups during reforms “Orestes Guimarães”, based on Modern Pedagogy, and “Elpídio
Barbosa”, based on the new school. Authors intend to analyze continuities and breakthroughs on subjects and
methods recommended on both reforms, evidencing pedagogic movements which were present at the moment.
The major methodological and theoretical references applied focus on history of school subjects and school
culture. Regarding research sources, mainly legislations that contributed to these reforms were used, specially
Primary School teaching programs from 1914 and 1946, beyond other documents: Palestras sobre Ensino, by
Francis Wayland Parker, and Didática da Escola Nova, by Alfredo Miguel Aguayo. Programs analysis states
that intuitive teaching represented an innovation on pedagogic thinking and remained influencing primary
school curriculum during the new school movement.
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