Keywords
Textbooks
Teaching mathematics
The nineteenth century
How to Cite
Abstract
It can be said with certainty that the textbook is the most used tool at school by teachers of
all disciplines. Due to its importance, both as a teaching resource and as a source of information,
among its many other functions, it has been historically subjected to political or religious control,
submitted to censure and authorization mechanisms. This text aims to make some considerations about
the authorization and evaluation process of textbooks for Mathematics teaching in the 19th century,
when the first textbooks by brazilian authors were written for Elementary and Secondary schools. To
weave such considerations, textbooks from this time were consulted, as well as legislation and
handwritten documents available in the General Archives of the City of Rio de Janeiro.
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