Keywords
Arithmetic
Primary school
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Abstract
This paper presents results of an investigation about pedagogical practices to teach the
concept of number. The work is set during what can be called cognitivist era for Mathematics’ teaching
(1960-1980). The archives of Lucília Bechara Sanchez (APLBS) were used as a research resource to
answer the following question: How does Modern Mathematics Movement (MMM) materialized
proposals to teach the concept of number in the Primary School?
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