Keywords
Primary school programs
Content program
Arithmetic in graded education
How to Cite
Abstract
This article is based on the historical-regional perspective, having as its object of study the
arithmetic program for primary schools in the state of Paraná in operation during the first years of the
Republic. In order to understand the structure of the discipline, the school programs from the
provincial period, when the governments designed their education policies and defined the teaching
contents, had to be collected and analyzed. The objective was to know the definitions and their
comprehensiveness as well as to develop the levels of difficult in Arithmetic teaching. The qualitative
method allowed for the analysis, the reflection and the interpretation of data collected from official
documents, reports and legislations, so as to try and build up the journey taken by the teaching of this
discipline at the schools, especially during the initial years of the Republic, when primary schools were
created and education was organized in grades.
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