Keywords
Games
Education
Problem solving
How to Cite
Abstract
This paper reports the results of an investigation that examined whether the use of games
associated to the problem solving methodology can contribute to the teaching and learning of basic
probability concepts. The research was carried out in four classrooms of the second year of high school
at a public school from the countryside of the state of São Paulo. The results indicate that the use of
this teaching proposal can help the learning process and make lessons more pleasant and participative
for the students. The students in turn become active participants in the development of their own
knowledge.
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