Keywords
Didactic Praxeology
University level
Limit and Continuity of functions
Autism
How to Cite
Abstract
This work is a case study based on the Mathematical Analysis applied
to Economy and Administration in the first university level in this area. The
didactic praxeology of a university teacher is described using the Anthropological
Theory of Didactics (ATD) (Chevallard; 1992, 1997, 1999, 2000). The restrictions
and exigencies that limit the educational practice in the University are analyzed.
The didactic phenomenon of autism defined by Chevallard (1999) is described
and an autism related to the exams is identified. The university teacher’s
difficulties to resolve the didactic problems around the concepts of limit and
continuity of functions are analyzed.
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