Keywords
Written work in scholar mathematics
Assessment in mathematics
Interpret-solve-answer
How to Cite
Abstract
The present study analyzes Basic Education students’ written work
(4th year Elementary School students, 8th year Middle School students and 3rd
year High School students) on a common question taken from the AVA-2002
(Paraná State Large-Scale Assessment-2002). Open-ended Questions Test, to
investigate their interpretations of information contained in each statement's
phrase, their strategies and procedures. Characterizations of students' written
works are discussed, and one was selected for the analysis. Results showed that as more school years they have, more and better relations they do between the
information in each statement's phrase. The analysis of students’ written work is
one alternative to investigate Basic Education students’ knowledge of
Mathematics.
References
ALVES, R. M. F. Uma análise da produção escrita de alunos do Ensino Médio em questões abertas de Matemática. 2006. 158 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Níveis de desempenhos em Língua Portuguesa e Matemática. Brasília: INEP, 1995.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Níveis de desempenhos em Língua Portuguesa e Matemática. Brasília: INEP, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Níveis de desempenhos em Língua Portuguesa e Matemática. Brasília: INEP, 1999.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Níveis de desempenhos em Língua Portuguesa e Matemática. Brasília: INEP, 2001.
BURIASCO, R. L. C. de. Avaliação em Matemática: um estudo das respostas de alunos e professores. 1999. 238 p. Tese (Programa de PósGraduação em Educação) — Universidade Estadual Paulista – UNESP, Marília, 1999.
BURIASCO, R. L. C. de. Análise da produção escrita: a busca do conhecimento escondido. XII ENDIPE. In: ROMANOVSKI, J. P.; MARTINS, P. L. O.; JUNQUEIRA, S. R. A. (Org.). Conhecimento local e conhecimento universal: a aula, as aulas nas ciências naturais e exatas, aulas nas letras e artes. Curitiba: Champagnat, 2004. pp. 243-251.
DALTO, J. A produção escrita em matemática: análise interpretativa da questão discursiva comum a 8ª série do Ensino Fundamental e a 3ª série do Ensino Médio da AVA/2002. 2007. 100 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2007.
ESTEBAN, M. T. Avaliação: ato tecido pelas imprecisões cotidianas. In: Educação não é privilégio. REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 23, 2000, Caxambu. 23ª Reunião Anual da ANPED. CD-ROM, 2000.
KAZEMI, E. & FRANKE M. L. Teacher learning in Mathematics: using student work to promote collective inquiry. Journal of Mathematics Teacher Education, New York, v.7, n.3, pp.203-235, nov. 2004.
MORAES, R. Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Ciência & Educação, Bauru-SP, v.9, n.2, pp.191-211, 2003.
NAGY-SILVA, M. C. Do observável ao oculto: um estudo da produção escrita de alunos da 4ª série em questões de matemática. 2005. 114 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2005.
NAGY-SILVA, M. C e BURIASCO, R. L.C. de. Análise da produção escrita em matemática: algumas considerações. Ciência & Educação, Bauru, v.11, n.3, pp. 499-511, 2005.
NEGRÃO DE LIMA, R. C. Avaliação em Matemática: Análise da produção escrita de alunos da 4ª série do Ensino Fundamental em questões discursivas. 2006. 181 p. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2006.
PEREGO, S. C. Questões abertas de Matemática: um estudo de registros escritos. 2005. 103 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2005.
PEREGO, F. O que a produção escrita pode revelar? Uma análise de questões de matemática. 2006. 128 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2006.
PEREGO, S. e BURIASCO, R. L. C. de. Um estudo de registros escritos em matemática. Perspectivas da Educação Matemática, v.1, n.1, pp.55- 72, jan/jun. 2008.
SEGURA, R. O. Estudo da produção escrita de professores em questões discursivas de Matemática. 2005. 176 p. Dissertação (Mestrado em Educação) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2005.
VIOLA DOS SANTOS, J. R. O que alunos da Escola Básica mostram saber por meio de sua produção escrita em matemática. 2007. 114 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) — Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2007.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática
Downloads
