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v. 16 n. 2 (2008): jul./dez. [30]
jul./dez. [30]

Editorial

Anna Regina Lanner de Moura, Antonio Miguel
Editorial - v.16 - n. 30 - jul./dez. 2008
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646887
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646887

Artigo

João Ricardo Viola dos Santos, Regina Luzia Corio de Buriasco
Uma análise interpretativa da produção escrita em matemática de alunos da escola básica
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646889
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646889
Marcelo Marcilio Silva, Ricardo Roberto Plaza Teixeira
Diagrama Afeto-Performance (DAP) – uma ferramenta para inclusão da afetividade no processo de ensino-aprendizagem da matemática
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646890
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646890
Anna Regina Lanner de Moura, Maria do Carmo de Sousa
Dando movimento ao pensamento algébrico
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646891
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646891
Mônica Vasconcellos
A diferenciação entre figuras geométricas não-planas e planas: o conhecimento dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental e o ponto de vista dos professores
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646892
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646892
Giácomo Cannone, Martin Socas Robayna, Maria Mercedes Palarea Medina
O ensino da matemática e as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC): estudo de caso de um grupo professores de ensino fundamental, Ciclo I, em Tenerife - Espanha
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646893
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646893
Wagner Rodrigues Valente
Livro didático e educação matemática: uma história inseparável
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646894
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646894
Antonio Vicente Marafioti Garnica
Resgatando oralidades para a história da matemática e da educação matemática brasileiras: o movimento matemática moderna
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646895
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646895
Clélia Maria Ignatius Nogueira, Maria Emília M.T. Zanquetta
Surdez, bilingüismo e o ensino tradicional de matemática: uma avaliação piagetiana
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646896
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646896

Resenha

Dionara Aragon, Giovana da Silva Lenzi, Suelen Assunção Santos, Samuel Edmundo López Bello
Governo etnomatemático: tecnologias do multiculturalismo
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646897
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646897
Gert Schubring
A geometria de Euclides a Lobatschewski: um estudo histórico-pedagógico
https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646898
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DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v16i30.8646898