Keywords
Teaching and learning algebra
Learning spaces
Historical-cultural approach
Teaching activities
How to Cite
Abstract
The essential paper of algebra teaching in the children’s development is irrefutable. In line with
that, this work discusses the algebraic learning in a learning space: the Mathematics Club. From the historicalcultural approach and the Activity Theory, the learning spaces are understood, as a place where individuals
accomplish specific learning goals guided by intentional action for who teaches. A major finding of this study
is that spaces such as the Mathematics Club are places capable to propitiate a significant learning activity in
the field of mathematical knowledge. This work results of a didactic experiment with children at the
“Application School” from College of Education at Universidade de São Paulo, Brazil.
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