Keywords
History of teachers
Oral history
Narratives
How to Cite
Abstract
This text is a sub-product of the project entitled “Mapping Brazilian academic research on the teacher who
teaches Mathematics: 2001-2012 period”. Two of the thematic focuses identified in the mapping are dealt with
in this study: “History of the teacher training that teaches Mathematics” and “History of the teacher teaching
Mathematics”. The study, whose corpus brings together 45 researches, sought to identify the methodological
approaches and the theoretical references used and to verify if the researches that focus on the histories of
teachers who teach Mathematics are close to the biographical studies. The analysis of these two focuses revealed that the approach between them goes beyond the methodological question: both are permeated by the voices of the teacher subject and their protagonism in the construction of the history of mathematics education and its own formation, as a constituent of the professional identity.
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