Keywords
Mathematics
History
History of education
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Abstract
This article tries to analyze how knowledge in drawing and mathematics is mobilized in military treaties,
specifically in the works: Treaty on the Fortification of Cities, Strengths and Villages (1527), written by
Albrecht Dürer; Methodus Lusitanico of Drawing of Fortifications of the Regular and Irregular Squares
(1680), by Luis Serrão Pimentel; And The Portuguese Engineer: divided into two treatises (1728), authored by
Manoel de Azevedo Fortes. This is because, given to see and speak a certain discourse, these texts function as
devices of enunciation that contributed to the constitution and diffusion of drawing and mathematics as
knowledge to teach. What implies, in addition, an extension of the understanding that these knowledge should
not be separated from social practices; That it was these practices that chose their contents as an object of
teaching; And that it was these contents that later composed the school curricula.
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