v. 26 n. 3 (2018): set./dez.

Editorial

Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie

439-440

Editorial

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8654291

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8654291

Artigo

Ana Leticia Losano

441-463

Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participam de comunidades investigativas

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650646

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650646

Lina Brunheira, João Pedro da Ponte

464-485

Desenvolvendo o raciocínio espacial na formação inicial de professores dos primeiros anos

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8652882

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8652882

Cátia Rodrigues, João Pedro da Ponte, Luís Menezes

486-505

Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651653

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651653

Brenda Rosales-Angeles, Eric Flores-Medrano, Dinazar Isabel Escudero-Avila

Aprendizaje basado en proyectos: explorando la caracterización personal del profesor de matemáticas

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650908

PDF (Español (España))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650908

Maria Cristina Costa, António Manuel Domingos, Vítor Manuel Teodoro

526-545

Inovar e promover o ensino da matemática com recurso à astronomia

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651176

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651176

Jadilson Ramos de Almeida, Marcelo Câmara dos Santos

546-568

Desenvolvimento do pensamento algébrico: proposição de um modelo para os problemas de partilha

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650717

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650717

Greiton Toledo Azevedo, Marcus Vinicius Maltempi, Gene Maria Vieira Lyra-Silva

569-585

Processo formativo do aluno em matemática : jogos digitais e tratamento de Parkinson

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651962

PDF ERRATA

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8651962

Rosilene Beatriz Machado, Cláudia Regina Flores

586-612

O estrangeiro aprendera a falar a língua do imperador... A lógica do traçado

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8649929

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8649929

Deoclecia de Andrade Trindade, Maria Célia Leme da Silva

613-628

Grandezas: relações lidas no ensino de saberes aritméticos, 1890-1950

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650703

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8650703

Ana Rafaela Correia Ferreira, Maria Laura Magalhães Gomes

629-648

Ensino de matemática na EJA: Betim (MG), década de 1990

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8652626

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8652626

Pareceristas Ad hoc

Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie

649-651

Lista de Pareceristas Ad-Hoc

https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8654295

PDF

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v26i3.8654295