Keywords
Graphs and tables comprehension
Statistical sense
Fundamental statistical ideas
How to Cite
Abstract
Understanding statistical graphs and tables is essential for elementary school teachers’ performance, as they are part of the basic education curriculum content; moreover, they are used for the elaboration of educational planning and diagnosis. For this reason, teachers’ initial training must consider these subjects. An exploratory-descriptive research, which was made in two stages, is reported: in the first stage, 240 students of the B.A. in Elementary Education at a Teacher Education School in Mexico took a test to analyze a statistical table and a graph; in the second stage, a series of task-focused interviews were applied to a sample of nine students in order to recognize their level of comprehension and difficulties. The results demonstrate different levels of comprehension of the graph and the table, as well as the basic underlying statistical concepts. The findings suggest that students have not worked enough with statistical graphs and tables.
References
Arredondo, E.H., García, J.I. & López, C. (2019). Niveles de lectura de estudiantes de licenciatura: el caso de una tabla y una gráfica de líneas. Matemática, Educación e Internet, 19 (2)
Arteaga, P., Batanero, C., Cañadas, G. & Contreras, M. (2011). Las Tablas y Gráficas como Objetos Culturales. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 76, 55-67
Arteaga, P., Batanero, C., Contreras, M. & Cañadas, G. (2015). Statistical Graphs complexity and reading levels: a study with prospective teachers. Statistique et Enseignement, 6 (1), 3-23
Arteaga, P., Díaz-Levicoy, D. & Batanero, C. (2018). Investigaciones sobre gráficos estadísticos en Educación Primaria: revisión de la literatura. Matemática, Educación e Internet, 18 (1)
Avila, A. (1998). La ensenañza oficial de las matemáticas elementales en México; su psicopedagogía y transformación (1944-1986). México: Universidad Pedagógica Nacional.
Batanero, C. (2002) Los retos de la cultura estadística, Jornadas Interamericanas de Enseñanza de la Estadística, Buenos Aires. Conferencia inaugural.
Batanero, C., Arteaga, P. & Ruiz, B. (2009). Análisis de la complejidad semiótica de los gráficos producidos por futuros profesores de educación primaria en una tarea de comparación de dos variables estadísticas. Enseñanza de la Ciencia, 28 (1), 141-154
Ben-Zvi, D. & Garfield, J. (2004) Statistical Literacy, Reasoning, and Thinking: Goals, Definitions, and Challenges. In Ben-Zvi, D., Garfield, J. (Eds.) The Challenge of Developing Statistical Literacy, Reasoning and Thinking (pp. 3-15). Netherlands: Kluwer Academic Publishers
Estrella, S. (2014). El formato tabular: una revisión de literatura. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 14 (2)
Estrella, S., Olfos, R. & Mena-Lorca, A. (2015). El conocimiento pedagógico del contenido de estadística en profesores de primaria. Educação e Pesquisa, 41 (2), 477-493
Gal, I. & Murray, S.T. (2011). Responding to diversity in users’ statistical literacy and information needs: Institutional and educational implications. Statistical Journal of the IAOS, 27, 185-195
Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA) (2012). Las cifras de la educación. Inicio de ciclo 2012-2013. Estadísticas de educación básica. México: Dirección de Planeación del Instituto de Educación de Aguascalientes
Jacobbe, T. & Horton, R.M. (2010). Elementary School Teachers’ Comprehension of Data Display. Statistics Education Research Journal, 9 (1), 27-45
Juárez, J.A. & Inzunsa, S. (2014). Comprensión y razonamiento de profesores de Matemáticas de bachillerato sobre conceptos estadísticos básicos. Perfiles Educativos, 36 (146), 14-29
Park, M.S., Park, M., Lee E.J. & Lee, K.H. (2016). Preservice Teachers’ Difficulties with Statistical Writing. In Ben-Zvi, G. y Makar, K. (Eds). The Teaching and Learning of Statistics. International Perspectives (pp. 261-270). Switzerland: Springer.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2011). Plan de estudios 2011. Educación Básica. México: Dirección General de Desarrollo Curricular, Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2012 a). Acuerdo número 649 por el que se establece el Plan de Estudios para la formación de Maestros de Educación Primaria. México: Diario Oficial de la Federación, del 20 de agosto de 2012.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2012 b). Programa del curso: Procesamiento de Información Estadística. México: Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2017). Aprendizajes Claves para la Educación Integral. Plan y programas de estudio para la educación básica. México: Secretaría de Educación Pública.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2018). Acuerdo número 14/07/18 por el que se establecen los planes y programas de estudio de las licenciaturas para la formación de maestros de educación básica. México: Diario Oficial de la Federación, del 24 de julio de 2018.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2019). Hacia una Nueva Escuela Mexicana. Taller de Capacitación. Educación Básica. Ciclo Escolar 2019-2010. México: Secretaría de Educación Pública.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2020 Zetetike
Downloads
