v. 28 (2020): Publicação Contínua

Artigo

Camila Peres Nogues, Beatriz Vargas Dorneles

e020022

Estimativa numérica, memória de trabalho e raciocínio quantitativo: relações no desempenho matemático

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655474

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655474

Ismael Santos Lira, Jonei Cerqueira Barbosa

e020023

Recontextualizações de um programa de intervenção pedagógica para o ensino de matemática

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456

Morgana Scheller, Danusa de Lara Bonotto, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, José Maria Chamoso-Sánchez

e020024

A linguagem científica de professores de matemática em atividade de formação continuada

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654144

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654144

Paulo Henrique Rodrigues, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

e020025

Identidade profissional de futuros professores de matemática: aspectos do autoconhecimento mobilizados no Vaivém

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512

William José Gonçalves, André Luis Trevisan, Daniel Daré Luziano da Silva, Alessandro Jacques Ribeiro

e020026

Raciocínio covariacional em cálculo: desenvolvimento a partir de tarefas

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656038

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656038

Alessandro Jacques Ribeiro, João Pedro da Ponte

e020027

Um modelo teórico para organizar e compreender as oportunidades de aprendizagem de professores para ensinar matemática

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659072

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659072

Paola Amaris Ruidiaz, Elenilton Vieira Godoy, Marcio Antonio da Silva

e020028

O Mágico de Oz, o Mito da Caverna e os currículos de matemática: o ideal e o possível

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8658657

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8658657

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Susana Maris França da Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão

e020029

Reflexões e conhecimentos evidenciados por professores que estudam área de figuras planas

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8652733

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8652733

Maurício Rosa, Douglas Martins Dantas

e020030

Criatividade tecnológica: um estudo sobre a construção de atividades-matemáticas-com-tecnologias-digitais por professores/as em cyberformação

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654423

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654423

Emerson Rolkouski

e020031

Narrativas e políticas públicas: compreensões sobre o Maths Hubs

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655048

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655048

Gabriela Pereira de Pereira, Maira Ferreira

e020032

Matemática, arte e mangá: a cultura audiovisual em diálogo com as juventudes

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655905

PORTUGUÊS ENGLISH (English)

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655905

Jeremias Stein Rodriguês, David Antonio da Costa

e020033

A Escola Primaria: Francisco Cabrita e a álgebra para o ensino elementar

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8660916

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8660916

Dossiê Temático

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho

e020021

Apresentação : educação estatística e os processos de aprender e ensinar estatística e probabilidade

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659840

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659840

Jocelyn D. Pallauta, María Magdalena Gea, Carmen Batanero

e020001

Un análisis semiótico del objeto tabla estadística en libros de texto chilenos

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656257

ESPANHOL INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656257

Ingrith Álvarez Alfonso, Yuly Andrea Guerrero Gutiérrez , Yessica Dayhan Torres López

e020012

Taxonomía de errores y dificultades en la construcción e interpretación de tablas de frecuencia

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656553

ESPANHOL INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656553

Leila Inês de Mello, Andreia Dalcin, Luciana Neves Nunes

e020013

Interdisciplinaridade e estatística nos dados de escravos sepultados em Porto Alegre (1850-1885)

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656749

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656749

Irene Maurício Cazorla, Miriam Cardoso Utsumi, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

e020016

Desempenho em estatística de estudantes do Ensino Fundamental, no contexto do D-Estat

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656917

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656917

Edmeire Aparecida Fontana, Ailton Paulo de Oliveira Júnior

e020020

O Saresp e questões de estatística para o nono ano do ensino fundamental

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656898

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656898

Bruna Mayara Batista Rodrigues, João Pedro Mendes da Ponte

e020002

Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em Estatística: uma experiência formativa

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656882

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656882

Daniel Eudave Muñoz, Ana Cecilia Macías Esparza , Margarita Carvajal Ciprés , María Guadalupe Muñoz Macías

e020007

Comprensión de gráficas y tablas estadísticas de estudiantes para profesor de educación primaria

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656854

ESPANHOL INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656854

Josilane de Souza, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro

e020005

Compreensões sobre gráficos por professores de escolas no campo

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657061

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657061

Alyson Fernandes de Oliveira, Dalva Eterna Gonçalves Rosa

e020006

A estatística no ensino médio: em busca da contextualização

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657024

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657024

Giane Correia Silva, Guataçara dos Santos Junior

e020018

Ensino de estatística na EJA: contribuições da metodologia da resolução de problemas

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655803

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655803

Rejane Padilha Quedi, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa

e020009

Estatística no ensino médio: um material potencialmente significativo para o ensino da área

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656237

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656237

Celso Ribeiro Campos, Andréa Pavan Perin

e020003

Sobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatística

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656795

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656795

Fernanda Angelo Pereira, Chang Kuo Rodrigues, Fabiano dos Santos Souza

e020004

Pesquisa sobre variabilidade na Educação Estatística: uma revisão sistemática da literatura

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656884

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656884

Alessandra de Abreu Correa, João Bernardes da Rocha Filho

e020014

Transcendência e o aprender a aprender: indicadores transdisciplinares voltados a educação estatística

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657037

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657037

Suzi Samá, Rejane Conceição Silveira da Silva

e020011

Probabilidade e estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da BNCC

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656990

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656990

Manfred Borovcnik

e020008

Contextos, analogías y tareas, que exponen el propósito de los conceptos clave de probabilidad

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657607

ESPANHOL INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657607

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Nilceia Datori Barbosa

e020019

O jogo pedagógico “brincando com a probabilidade” para os anos iniciais do ensino fundamental: o espaço amostral

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656609

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656609

Ewellen Tenorio de Lima

e020015

Probabilidade em livros didáticos de matemática dos anos finais: diferentes concepções

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656908

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656908

Marta Élid Amorim, Ruy Cesar Pietropaolo, Angelica da Fontoura Garcia Silva

e020010

Formação do professor de Matemática: uma discussão sobre o ensino de probabilidade

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657002

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657002

Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Auriluci de Carvalho Figueiredo

e020017

Simulação computacional: aspectos do ensino da probabilidade frequentista

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656869

PORTUGUÊS INGLÊS

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656869

Pareceristas Ad hoc

Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie

Lista de Pareceristas Ad-Hoc

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