Vol. 28 (2020): Publicação Contínua

Article

Camila Peres Nogues, Beatriz Vargas Dorneles

e020022

Number line estimation, working memory and quantitative reasoning: relations in math achievement

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655474

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655474

Ismael Santos Lira, Jonei Cerqueira Barbosa

e020023

Recontextualizations from a pedagogical intervention program for mathematics teaching

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657456

Morgana Scheller, Danusa de Lara Bonotto, Zulma Elizabete de Freitas Madruga, José Maria Chamoso-Sánchez

e020024

The scientific language of mathematics teachers in teacher education activity

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654144

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654144

Paulo Henrique Rodrigues, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

e020025

Professional identity of preservice mathematics teachers: aspects of the self-understanding mobilized in the Vaivém

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654512

William José Gonçalves, André Luis Trevisan, Daniel Daré Luziano da Silva, Alessandro Jacques Ribeiro

e020026

Covariate reasoning in calculus: development from the use of tasks

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656038

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656038

Alessandro Jacques Ribeiro, João Pedro da Ponte

e020027

A theoretical model for organizing and understanding teacher learning opportunities to teach mathematics

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659072

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659072

Paola Amaris Ruidiaz, Elenilton Vieira Godoy, Marcio Antonio da Silva

e020028

The Wizard of Oz, Allegory of the Cave and the mathematics curricula: the ideal and the possible

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8658657

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8658657

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Susana Maris França da Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão

e020029

Reflections and knowledge of teachers who study the area of plane figures

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8652733

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8652733

Maurício Rosa, Douglas Martins Dantas

e020030

Technological creativity: a study about the construction of mathematics-activities-with-digital-technologies by teachers in cybereducation

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654423

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8654423

Emerson Rolkouski

e020031

Narratives and public policies: understandings about the Maths Hubs

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655048

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655048

Gabriela Pereira de Pereira, Maira Ferreira

e020032

Mathematics, art and manga: the audiovisual culture as a dialogue with the youth

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655905

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) ENGLISH

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655905

Jeremias Stein Rodriguês, David Antonio da Costa

e020033

“A Escola Primaria”: Francisco Cabrita and the algebra to the elementary education

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8660916

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8660916

Dossiê Temático

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho

e020021

Presentation : statistical education and the processes of learning and teaching statistics and probability

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659840

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8659840

Jocelyn D. Pallauta, María Magdalena Gea, Carmen Batanero

e020001

A semiotic analysis of the object statistical table in Chilean textbooks

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656257

ESPANHOL (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656257

Ingrith Álvarez Alfonso, , Yessica Dayhan Torres López

e020012

Taxonomy of errors and difficulties when constructing and interpreting frequency tables

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656553

ESPANHOL (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656553

Leila Inês de Mello, Andreia Dalcin, Luciana Neves Nunes

e020013

Interdisciplinarity and statistics in the data of slaves buried at Porto Alegre (1850 to 1885)

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656749

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656749

Irene Maurício Cazorla, Miriam Cardoso Utsumi, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana

e020016

Statistics performance of elementary and middle school students in the context of D-Estat

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656917

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656917

Edmeire Aparecida Fontana, Ailton Paulo de Oliveira Júnior

e020020

The Saresp and statistics questions for the ninth grade of elementary school

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656898

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656898

Bruna Mayara Batista Rodrigues, João Pedro Mendes da Ponte

e020002

Development of didactical knowledge of teachers in statistics: a teacher education experience

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656882

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656882

Daniel Eudave Muñoz, Ana Cecilia Macías Esparza , Margarita Carvajal Ciprés, María Guadalupe Muñoz Macías

e020007

Comprehension of statistical graphs and tables by primary school teachers-in-training

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656854

ESPANHOL (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656854

Josilane de Souza, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro

e020005

Understandings about graphs by field school teachers

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657061

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657061

Alyson Fernandes de Oliveira, Dalva Eterna Gonçalves Rosa

e020006

The statistic on secondary school: in pursuit of contextualization

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657024

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657024

Giane Correia Silva, Guataçara dos Santos Junior

e020018

Teaching statistics in YAE: application of the methodology of problem solving

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655803

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8655803

Rejane Padilha Quedi, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa

e020009

Statistics in high school: a potentially meaningful material for teaching the subject

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656237

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656237

Celso Ribeiro Campos, Andréa Pavan Perin

e020003

About critical and behavioral competences in Statistics Education

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656795

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656795

Fernanda Angelo Pereira, Chang Kuo Rodrigues, Fabiano dos Santos Souza

e020004

Research on variability in Statistical Education: a systematic review of literature

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656884

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656884

Alessandra de Abreu Correa, João Bernardes da Rocha Filho

e020014

Transcendence and learning to learn: transdisciplinary indicators aimed at statistical education

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657037

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657037

Suzi Samá, Rejane Conceição Silveira da Silva

e020011

Probability and statistics in the Early Years of Elementary School from the BNCC

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656990

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656990

Manfred Borovcnik

e020008

Contexts, analogies, and tasks that expose the purpose of the key concepts of probability

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657607

ESPANHOL (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657607

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Nilceia Datori Barbosa

e020019

The pedagogical game “playing with probability” for the early years of elementary school: the sample space

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656609

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656609

Ewellen Tenorio de Lima

e020015

Probability in mathematics middle school textbooks: different ideas

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656908

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656908

Marta Élid Amorim, Ruy Cesar Pietropaolo, Angelica da Fontoura Garcia Silva

e020010

Teacher training in Mathematics: a discussion on teaching probability

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657002

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8657002

Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Auriluci de Carvalho Figueiredo

e020017

Computational simulation: aspects of frequentist probability teaching

https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656869

PORTUGUÊS (Português (Brasil)) INGLÊS (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20396/zet.v28i0.8656869

Pareceristas Ad hoc

Dario Fiorentini, Bruno Alves Dassie

Lista de Pareceristas Ad-Hoc

PORTUGUÊS (Português (Brasil))