Keywords
Probability and statistics teaching
Early years of elementary school
Pedagogical proposals
How to Cite
Abstract
The social demand for understanding and interpreting the most varied information that is part of our daily life made it essential to include Probability and Statistics in Basic Education. This paper aims to analyze pedagogical proposals developed for the teaching of Probability and Statistics in the early years of elementary school in the light of the current Common National Curriculum Base (BNCC). This is a qualitative study and a bibliographic and documentary method, in which three master dissertations of researchers from the Working Group on Statistical Education - WG12 - of the Brazilian Society of Mathematical Education were selected and analyzed. The results show that these proposals foster the investigative spirit and exercise students' creativity, critical analysis and logical reasoning. In addition, they provide for the progressive development of skills and enable work in articulation with the general competencies of the BNCC.
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