Keywords
Aesthetic elaborations
Dimensions of ethnomathematics
How to Cite
Abstract
This research sought to investigate the textile handicraft developed in the municipality of Resende Costa, Minas Gerais, Brazil, and the drawings present therein. In this way, questions were raised about the proximity of these drawings to school geometry and which aspects of the dimensions of Ethnomathematics formulated by D'Ambrosio are observed in the weaving. The study was carried out through an ethnographic approach with observations, interviews and recording of images, audios, and videos of weaving. The results indicated the presence of counting elements, operations, symmetry and plane geometry and specific characteristics associated with the dimensions of the Ethnomathematics Program.
References
Castro, A. M. (2016). Tramar, destramar e retramar: a arte nas montanhas das Minas Gerais. Caderno Espaço Feminino, 29(2), 286-303.
Corá, M. A. J. (2014). Políticas públicas culturais no Brasil: dos patrimônios materiais aos imateriais. Revista de Administração Pública, 48(5), 1093-1112.
Cury, F. G. (2019). Análise de um Livro Didático de Geometria Plana Apoiada na Hermenêutica de Profundidade. Zetetiké, 27, 1-21.
D’Ambrósio, U. (1998). A Etnomatemática. A arte ou técnica de explicar e conhecer. São Paulo: Ática.
D’Ambrósio, U. (2018). Etnomatemática – elo entre as tradições e modernidade. Belo Horizonte: Autêntica.
Ferreira, E. S. (2007). Programa de Pesquisa Científica Etnomatemática. RBHM Especial (1), 273-280.
Fritzen, M. P. (2012). O olhar da Etnografia no fazer pesquisa qualitativa: algumas reflexões teórico-metodológicas. In M. P. Fritzen & M. I. P. Lucena (Orgs.), O olhar da etnografia em contextos educacionais: interpretando práticas de linguagem (pp. 55-72). Blumenau: Edifurb.
Gerdes, P. (2010). Etnomatemática – Da etnomatemática a arte-design e matrizes cíclicas. Belo Horizonte: Autêntica.
Gerdes, P. (2012a). Etnogeometria – Cultura e o despertar do pensamento geométrico. Belo Horizonte: Reedição: Instituto Superior de Tecnologias e de Gestão (ISTEG).
Gerdes, P. (2012b). Etnomatemática - Cultura, Matemática, Educação: Coletânea de textos 1979 - 1991. Belo Horizonte: Reedição - Instituto Superior de Tecnologias e Gestão (ISTEG).
Ghasarian, C. (2008). De La etnografia a La antropologia reflexiva: nuevos campos, nuevas prácticas, nuevas apuestas. Buenos Aires: Del Sol.
Hartwig, S. C., Pereira, E. C., Machado, C. C., & Miranda, S. A. (2016), Um olhar sobre as práticas pedagógicas na construção de conhecimentos geométricos. REVEMAT, 11(2), 243-258.
Iezzi, G., Machado, A., & Dolce, O. (2010). Geometria Plana: conceitos básicos. São Paulo: Atual.
Knijnik, G. (2004). Itinerários da etnomatemática: questões e desafios sobre o cultural, o social e o político na educação matemática. In G. Knijnik, F. Wanderer & C. J. Oliveira (Orgs.), Etnomatemática, currículo e formação de professores (pp. 19-38.). Santa Cruz do Sul: EDUNISC.
Lorenzato, S. (1995). Por que não ensinar geometria? A Educação matemática em revista – SBEM, (4), 3-13.
Martins, E. A. (2016). Retratos da cidade. E. A. Martins & R. G. Pinto (Orgs.), Retratos da centenária Resende Costa (pp. 45-70). Resende Costa: Amirco (coleção Lageana).
Menegucci, F., Martins, E. & Menezes M. S. (2016). Design de superfície têxtil: um estudo sobre o conhecimento geométrico presente nos Freedom Quilts. ModaPalavra, 9(18), 71-95.
Ministério da Educação (MEC). (2017). Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental. Brasília.
Montenegro, G. A. (1991). Geometria descritiva. São Paulo: Blucher.
Pavanello, R. M. (1993). O abandono do ensino da geometria no Brasil: causas e consequências. Zetetiké, 1(1), 7-17.
Resende, E. M. (2016). Retratos das origens. E. A. Martins & R. G. Pinto (Orgs.), Retratos da centenária Resende Costa (pp. 15-44). Resende Costa: Amirco (coleção Lageana).
Rosa, M., & Orey, D. C. (2014). Interlocuções Polissêmicas entre a Etnomatemática e os Distintos Campos de Conhecimento Etno-x. Educação em Revista, 30(03), 63-97.
Silva, F. (2016). Retratos da arte, artesanato e ofícios. E. A. Martins & R. G. Pinto (Orgs.), Retratos da centenária Resende Costa (pp. 179-188). Resende Costa: Amirco (coleção Lageana).
Silva, C. S. (2020). Estudo da Matemática Presente na Tecelagem Artesanal de Resende Costa, MG. Dissertação de Mestrado em Educação. São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei. Retirado em 26 de agosto, 2022, de https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/mestradoeducacao/Versao%20final%20da%20dissertacao%20de%20Mestrado%20-%20Cleisiane%20de%20Sousa%20Silva(1).pdf.
Vergani, T. (2007). Educação Etnomatemática: o que é?. Natal: Flecha do tempo.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Zetetiké
Downloads
