Keywords
History of mathematics
Logical-historical movement of concepts
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Abstract
The article discusses part of the data of a research carried out with mathematics teachers in initial training. The objective is to analyze and discuss the formative contributions of a History of Mathematics course, organized and developed from the perspective of the logical-historical movement of the constitution of mathematical concepts. This discipline is part of the 1st period of the degree in Mathematics at the State University of Goiás - Campus Sudoeste - Sede Quirinópolis. The methodological path of the research was a formative teaching experiment that had duration on one academic semester with the collaboration of 32 participants. The structure of the analysis is composed of unit, episodes and flashes. The results give evidence of the understanding that the proposed organization allowed teachers in training the assumption of the existence of the internal logic of mathematical concepts, being in close connection with the production and human-historical development of the logical-historical unit.
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