Keywords
History of mathematics education
Curriculum
Multipurpose teacher
How to Cite
Abstract
With this article, we aim to analyze historically the process of teacher training to teach mathematics in the primary school offered by the degree course in Pedagogy at the Faculty of Education, State University of Rio Grande do Norte (FE/UERN), from its creation in 1966. For this purpose, we developed a historiographic research based on official documents, references and institutional curriculum archives, mainly disciplinary programs. The results point to the existence of three historical moments when addressing the offer of training aimed at teaching mathematics, temporally marked by the years 1967, 1995 and 2007. It is also possible to indicate that, at least in the last two decades, the course sought to provide training based on social, critical and constructivist issues, paying attention to the guidelines present in the training regulation documents and in recent scientific studies.
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