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Acessibilidade em ambientes educacionais: para além das guidelines
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Palavras-chave

Interação humano-computador. Processos de ensino/aprendizagem. Acessibilidade. Design participativo.

Como Citar

BARANAUSKAS, Maria Cecília Calani; MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Acessibilidade em ambientes educacionais: para além das guidelines. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 2, n. 2, p. 13–23, 2009. DOI: 10.20396/etd.v2i2.1068. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1068. Acesso em: 24 maio. 2024.

Resumo

O acesso à tecnologia não pode ser confundido com o acesso ao conhecimento mediado pela tecnologia. Este trabalho amplia o conceito de acessibilidade, ao propor que se rompam barreiras entre pessoas e computadores de modo que o sujeito passe a ser parte integrante do ambiente de construção do conhecimento. Portanto, argumentamos que é preciso avançar no entendimento da acessibilidade, possibilitando a imersão do sujeito no ambiente educacional mediado pela tecnologia. 

https://doi.org/10.20396/etd.v2i2.1068
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