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Inteligência emocional na aprendizagem mediada com o espaço virtual
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Palavras-chave

Inteligência emocional. Mediação. Aprendizagem. Espaço virtual.

Como Citar

BARROS, Daniela Melaré Vieira; AMARAL, Sérgio Ferreira do. Inteligência emocional na aprendizagem mediada com o espaço virtual. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 8, n. 1, p. 133–142, 2010. DOI: 10.20396/etd.v8i1.1113. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1113. Acesso em: 17 jun. 2024.

Resumo

A aprendizagem mediada (EAM) pode ser compreendida pela teoria da modificabilidade cognitiva estrutural (MCE) desenvolvida por Euven Feurstein um dos grandes educadores do século XX, que opôs-se a conceitos que nas década de 1940 e 1950 pareciam bem assentados como os da inteligência que é um dom inato e mensurável por testes padronizados. Para ele a inteligência é dinâmica e modificável, construída a partir de múltiplos fatores gerais que pode relacionar-se com todos os comportamentos cognitivos que decorrem da sua principal teoria a da Modificabilidade cognitiva estrutural, que tem um sentido positivo de valorização das pessoas, na medida em que, nelas, o comportamento muda sempre para melhor, nunca regride. Assim para ele não importa o que a pessoa não sabe, importa o que ela é capaz de aprender. Além disso, destaca o papel do mediador como elemento humano que se interpõe no processo educacional, que interage com o mediado.

https://doi.org/10.20396/etd.v8i1.1113
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Referências

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