Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O artigo apresenta dados parciais de uma pesquisa que objetivou investigar as crenças de crianças e adolescentes sobre o não aprender. Participaram do estudo 80 escolares entre 6 e 16 anos, sendo 20 de 6, 20 de 9, 20 de 12 e 20 de 16 anos. O instrumento metodológico apresentado aqui é a solicitação de um desenho em que os sujeitos deveriam desenhar uma pessoa que aprende e uma que não aprende. Os dados foram analisados de acordo com a perspectiva piagetiana para a construção do conhecimento social. Os principais resultados obtidos indicam que grande parte dos sujeitos tende a culpabilizar o aluno pela não aprendizagem, revelando dificuldades em considerar a amplitude e as diferentes dimensões dos fenômenos sociais. Em relação aos níveis de compreensão da realidade social, observou-se que, mesmo em idades mais avançadas, os sujeitos permanecem com noções bastante elementares sobre o mundo social.
Referências
AMAR, José. et al. Representaciones acerca de la pobreza, desigualdad social y movilidad socieconómica em estudiantes universitários de la ciudad de Barranquilla, Colombia. Investigacións y desarrollo, v. 14, n. 2, p. 312-329, 2006.
AMAR, José; ABELLO, R.; DENEGRI, M. El desarrollo de conceptos econômicos en niños y adolescentes colombianos y su interacción con los sectores educativo y calidad de vida. Informe final Proyecto Colciencias 1215-11-369-97, 2001.
ARAÚJO, Ariella Silva; GOMES, Ligiane Raimundo Gomes. A noção de mobilidade social em adolescentes. Educar em Revista, Curitiba, n. 38, p. 193-204, 2010.
ARAÚJO, Regina Magna Bonifacio de. O desenvolvimento do pensamento econômico em crianças: avaliação e intervenção em classes de 3a e 4a série do Ensino Fundamental. 2007. 259fl. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2007.
BARROSO, Larissa Machado de Souza. As ideias das crianças e adolescentes sobre seus direitos: um estudo evolutivo à luz da teoria piagetiana. 2000. 327fl. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2000.
BORGES, Roberta Rocha. A construção da noção de família em crianças pré-escolares. 2001. 188fl. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2001.
CANTELI, Valeria Cristina Borsato. Um estudo psicogenético sobre as representações de escola em crianças e adolescentes. 2000. 227fl. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, 2000.
CHAKUR, Cilene Ribeiro de Sá Leite. Conhecimento social: antigas questões, novos temas. In: DONGO-MONTOYA, Adrian Oscar. et al. (Org.). Jean Piaget no século XXI: escritos de epistemología e psicología genéticas. São Paulo, SP: Cultura Acadêmica, 2011. p.169-186. DIREITOS do coração. Direção: Pierre Trudeau. Brasil: Paulinas, 2006. DVD.
DELVAL, Juan. Aspectos de la construcción del conocimiento sobre la sociedad. Educar em Revista, Curitiba, n. 30, p.45-64, 2007.
DELVAL, Juan. Introdução à prática do método clínico: descobrindo o pensamento da criança. Tradução de Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002.
DELVAL, Juan. La construcción del conocimiento social. [s.n.]: [s.l.], 1990 (Mimeo).
DELVAL, Juan; VILA, Irene. Los niños y Dios: ideas infantiles sobre la divinidad, los orígenes y la muerte. México: Siglo Ventiuno Editores, 2008.
DENEGRI, M. A construção do conhecimento social na infância e a representação da pobreza e desigualdade social: desafios para a ação educativa. In: ENCUENTRO EDUCAR, 5., 1998 Anais... [s.n.]: [s.l.], 1998. (mimeo).
DENEGRI, Marianela; DELVAL, Juan. Concepciones evolutivas acerca de la fabricación del dinero. I. Los niveles de comprensión. Investigación en la escuela, n. 48, p. 39-54, 2002.
ENESCO, Ileana. et al. La comprensión de la organización social en niños y adolescentes. Madrid: CIDE, 1995.
GODOY, Eliete Aparecida de. A representação étnica por crianças pré-escolares: um estudo de caso à luz da teoria piagetiana. 1996. 245f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, 1996.
GUIMARÃES, Taislene. As ideias infantis a respeito da escola e do professor: um estudo comparativo acerca da construção do conhecimento social em ambientes sócio-morais construtivistas e ambientes tradicionais. São Paulo: FAPESP, 2007. Relatório final de pesquisa (Iniciação científica).
GUIMARÃES, Karina Perez; SARAVALI, Eliane Giachetto. Concepções dos alunos do curso de psicopedagogia a respeito das dificuldades de aprendizagem. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, v. 8, n. 1, p. 187-207, dez. 2006
GRÁCIO, Maria Luísa.; CHALETA, Elisa; ROSÁRIO, Pedro. Conceptualizações sobre o aprender ao longo da escolaridade. Interacções, n. 6, p.1 97-214, 2007. Disponível em: http://www.eses.pt/interaccoes. Acesso em: 25/08/2011.
MONTEIRO, Tamires Alves. Um estudo evolutivo sobre as ideias de crianças e adolescentes a respeito da violência urbana. São Paulo: FAPESP, 2010. Relatório final de pesquisa (Iniciação científica).
OTHMAN, Zilma Assad Suleiman. Compreensão da noção de lucro em crianças e adolescentes vendedores e não vendedores de rua de Curitiba. 2006. 156f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2006.
JEAN, Piaget. A representação do mundo na criança. Trad. Rubens Fiúza. Rio de Janeiro, RJ: Record, 1979.
JEAN, Piaget. O raciocínio na criança. Trad. Valerie Chaves. Rio de Janeiro, RJ: Record, 1967.
PIECZARKA, Thiciane. Concepções de desigualdade social e mobilidade socioeconômica de adolescentes de escola pública de Curitiba. 2009. 257fl. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2009.
SARAVALI, E.G. As idéias das crianças sobre seus direitos: a construção do conhecimento social numa perspectiva piagetiana. 1999. Dissertação (Mestrado em educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1999.
SARAVALI, E.G. Trabalhando os direitos das crianças numa sala de educação infantil. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 28., 2005, Caxambu. Anais... Caxambu: ANPEd, 2005. p. 1-25. (v. 1.).
SILVA, Márcia Onísia da. Representações de crianças e adolescentes sobre trabalho numa perspectiva piagetiana. 2009. 283fl. Dissertação (Mestrado em Economia Doméstica) – Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, 2009.
TORTELLA, Jussara Cristina Barboza. Amizade no contexto escolar. 1996. 245fl. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, 1996.
TREVISOL, Maria Tereza Ceron. A construção do conhecimento social um estudo dos modelos organizadores do pensamento em sujeitos entre 8 e 14 anos. 2002. 242fl. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) – Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002.
A ETD - Educação Temática Digital utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
