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Motivação do aluno para aprender: fatores inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos
v. 15 n. 3 (2013), Artigos
v. 15 n. 3 (2013)

Motivação do aluno para aprender: fatores inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos

Artigos
https://doi.org/10.20396/etd.v15i3.1264
Publicado 2013-10-21
Evely Boruchovitch
Universidade Estadual de Campinas
Eunice M. L. Soriano de Alencar
Universidade de Brasília
Denise de Souza Fleith
Universidade de Brasília
Marília Saldanha da Fonseca
Centro Universitário de Barra Mansa (RJ)
PDF

Palavras-chave

Motivação para aprendizagem. Administradores escolares. Formação de professores.

Como Citar

BORUCHOVITCH, Evely; ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de; FLEITH, Denise de Souza; FONSECA, Marília Saldanha da. Motivação do aluno para aprender: fatores inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 15, n. 3, p. 425–442, 2013. DOI: 10.20396/etd.v15i3.1264. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1264. Acesso em: 26 abr. 2024.
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Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar: (a) fatores identificados como entraves que dificultam ao professor motivar seus alunos para o estudo e aprendizagem na perspectiva de gestores e coordenadores pedagógicos de instituições educacionais públicas e particulares do ensino fundamental; (b) características de professores que promovem e que inibem a motivação do aluno para aprender segundo gestores e coordenadores pedagógicos; (c) possíveis diferenças entre gestores e coordenadores de instituições de ensino públicas e particulares nas variáveis pesquisadas. Os dados obtidos são promissores e apresentam importantes implicações psicoeducacionais.

https://doi.org/10.20396/etd.v15i3.1264
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