Voz enseñante: ¿qué relación cuerpo-lenguaje (y) –saber?

Autores

  • Ana María Fernández Universidad de la República

DOI:

https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.692

Palavras-chave:

Cuerpo. Lenguaje. Significante. Lalangue. Voz. Saber. Enseñanza.

Resumo

Nuestra intención consiste en rastrear la relación cuerpo-lenguaje (y) -saber desde los planteos del psicoanálisis (Lacan), para luego, desde allí, establecer algunas posibles derivaciones en la teoría de la enseñanza. Para ello nos proponemos, por un lado, dar cuenta de los “diferentes registros del lenguaje” que se inscriben en el cuerpo a partir de las relaciones con el lenguaje, la pulsión y el goce. Y, por otra parte, detenernos en uno de dichos “registro del lenguaje”, la voz, para señalar su vínculo con la enseñanza. 

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Biografia do Autor

Ana María Fernández, Universidad de la República

Lic. en Psicología, Lic. en Lingüística, Maestranda en Psicología y Educación, Psicoanalista. Miembro de la Línea de Investigación “Estudio de lo didáctico como acontecimiento discursivo e intersubjetividad”, dirigido por el Prof. Luis Behares, (Departamento de Psicología de la Educación y Didáctica, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UdelaR, Montevideo-Uruguay).

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Publicado

2008-11-26

Como Citar

Fernández, A. M. (2008). Voz enseñante: ¿qué relación cuerpo-lenguaje (y) –saber?. ETD - Educação Temática Digital, 8, 59–79. https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.692