Técnica y educación desde un saber como techné a una tecnología del cuerpo

Autores

  • Virginia Alonso Sosa Universidad de la República

DOI:

https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.706

Palavras-chave:

Técnica corporal. Educación. Modernidad. Educación física.

Resumo

El propósito de este trabajo radica en una exploración sobre la noción de técnica corporal en distintos momentos de la historia de occidente, entendiendo la misma dentro de un concepto más amplio en cuanto a la técnica en general y por lo tanto relacionada al mundo del trabajo, la ciencia y la educación. En una mirada a la historia de las prácticas corporales, vemos que el concepto de técnica varía de acuerdo al período estudiado, así como los trabajos que sobre lo corporal realizan distintas culturas. Nuestra exploración tomará como referencia: la antigua Grecia, con su concepto de techné; la Edad Media y la Modernidad como escenario clave en el que se funda la Educación Física. Nos proponemos, en este trabajo, rescatar la noción de técnica corporal como concepto amplio, presente en toda actividad humana, valorándola como construcción cultural tradicional en lo que se refiere a los usos del cuerpo. Esta visión es un intento por no reducir el concepto de técnica al de una tecnología del cuerpo, solidaria con un tecnicismo dominante desde fines del siglo XIX, muy presente en la educación. 

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Biografia do Autor

Virginia Alonso Sosa, Universidad de la República

Profesora en Educación Física del Ministerio de Turismo y Deporte. Docente de Gimnasia en la Licenciatura en Educación Física (ISEF-UdelaR) Integrante del Grupo Políticas Educativas y Políticas de Investigación en Educación Física (GPEPI) del Dpto. de Investigación del ISEF-UdelaR. Co-fundadora e integrante del grupo GRAVA (grupo artístico de acrobacias circenses)

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Publicado

2008-11-26

Como Citar

Sosa, V. A. (2008). Técnica y educación desde un saber como techné a una tecnología del cuerpo. ETD - Educação Temática Digital, 8, 314–332. https://doi.org/10.20396/etd.v8i0.706