Palavras-chave
Como Citar
Resumo
O artigo analisa alguns elementos constitutivos da relação entre educação e classes sociais, mediante ações dos gestores empresariais e educacionais nas parcerias estabelecidas entre o Estado, organismos sociais e o setor privado. Aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as “redes de políticas” e o ethos do setor mercantil na escola pública. Método: Para a composição da rede de políticas no Brasil, são apresentadas sínteses analíticas de uma pesquisa documental e a ferramenta de análise de redes com o NODEXL. Resultados: As redes guardam interesses financeiros das “grantmakers" que são justificados por discursos do compromisso social, mas engendram o controle mercantil sobre instituições estatais mediante o mecanismo de accountability com desdobramentos de responsabilização para a gestão da escola pública e o trabalho docente. Conclusão: O protagonismo destes mecanismos na organização escolar colabora para disseminar concepções e promover adesões de princípios ancorados na lógica da gestão “público-privada”.
Referências
BALL, Stephen. Education reform: a critical and post – structural approach. Buckingham: Open University Press, 1994.
BALL, Stephen. Vozes/redes políticas e um currículo neoliberal global. Espaço do Currículo, João Pessoa, PB, v. 3, n. 1, p. 485-498. mar./set. 2010. Disponível em:http://goo.gl/OEyGRC Acesso em: 06 jul. 2015. ISSN 1983-1579.
BALL, Stephen; JUNEMANN, Carolina. Networks, new governance and education. Bristol: The Policy Press, 2012.
BALL, Stephen. Novos Estados, nova governança e nova política educacional. In: APPLE, Michael W.; BALL Stephen; GANDIM, Luís Armando. Sociologia da Educação: análise internacional. Porto Alegre: Penso, 2013.
BERNARDO, João. Capital, sindicato e gestores. São Paulo: Vértice: Revista dos Tribunais, 1987.
BERNARDO, João. Economia dos conflitos sociais. São Paulo: Cortez, 1991.
EVANGELISTA, Olinda; LEHER, Roberto. Todos pela educação e o episódio COSTIN no MEC: a pedagogia do capital em ação na política educacional brasileira. Trabalho necessário, Niterói, RJ, v. 10, n. 15, p. 1-29. 2012. Disponível em: http://goo.gl/NPQE47 Acesso em: 06 jul. 2015. ISSN 1808-799X.
FUNDAÇÃO LEMANN. Relatório Anual 2006. Disponível em: http://goo.gl/XqSSEz Acesso em: 06 jul. 2015.
GIDDENS, Anthony. A terceira via: reflexões sobre o impasse político atual e o futuro da social-democracia. Rio de Janeiro: Record, 1999.
LOPES, Kátia de Carvalho. Educação Pública como nicho de investimento social privado. 2010. 249 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC, 2010. Disponível em:
https://goo.gl/GmXsq6 Acesso em: 06 jul. 2015.
MAINARDES, Jefferson. Análise de políticas educacionais: breves considerações teórico-metodológicas. Contrapontos, Itajaí, SC, v. 9, n. 1, p. 4-16. jan./abr. 2009. Disponível em: http://goo.gl/ShVIs9 Acesso em: 06 jul. 2015. ISSN 1984-7114.
MAINARDES, Jefferson. Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de Políticas Educacionais. Educação & Sociedade, Campinas, SP, v. 27, n. 94, p. 47-69. jan./abr. 2006. Disponível em: http://goo.gl/a9RQLe Acesso em: 06 jul. 2015. ISSN 1678-4626.
MARTINS, André Silva. Todos pela educação: o projeto educacional de empresários para o Brasil do século XXI. REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 31., 2008, Caxambu, MG. 31ª Reunião da ANPED. Disponível em: http://goo.gl/FKt9V Acesso em: 06 jul. 2015.
MARTINS, Erika Moreira. Movimento “Todos pela Educação”: um projeto de nação para a educação brasileira Campinas. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2013. Disponível em:
http://goo.gl/uTNj7G Acesso em: 06 jul. 2015.
MARX, Karl. Prefácio à “Contribuição à Crítica da Economia Política”. In: MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Obras escolhidas. São Paulo: Alfa-Ômega, 1986.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo: Cortez, 1998.
MONTAÑO, Carlos. Terceiro setor e questão social: critica ao padrão emergente de intervenção social. São Paulo: Cortez, 2010.
SCHNEIDER, Volker. Redes de políticas públicas e a condução de sociedades complexas. 2005. Civitas, Porto Alegre, RS, v. 5, n. 1, p. 29-58. jan./jun. 2005. Disponível em: http://goo.gl/raS5yL Acesso em: 14 ago. 2013. ISSN 1519-6089.
SHIROMA, Eneida Oto. Redes sociais e hegemonia: apontamentos para estudos de política educacional. In: AZEVEDO, Mário Luiz Neves de; LARA, Angela Mara de Barros (Org.). Políticas para a Educação: análises e apontamentos. Maringá: EDUEM, 2011, p. 15-38.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Compromisso Todos Pela Educação. Bases Éticas, Jurídicas, Pedagógicas, Gerenciais, Político-Sociais e Culturais. São Paulo: MEC, 2006. Disponível em: http://goo.gl/IK4U4Q Acesso em: 06 jul. 2015.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Institucional. 2007. Disponível em: http://goo.gl/UDf8hn Acesso em: 18 nov. 2012.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Todos pela Educação: 5 Metas, 5 Bandeiras, 5 atitudes. São Paulo: MEC, 2012. Disponível em: http://goo.gl/aN3GFN Acesso em: 06 jul. 2015.
A ETD - Educação Temática Digital utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
