v. 17 n. 3 (2015): Educação e Classes Sociais

Editorial

(Des)caminhos da educação pública no Brasil

463-470
- PDF

Apresentação

Apresentação

471-472
- PDF

Artigos

O que revela a Prova Brasil sobre situações de conflitos em escolas públicas? Cenários delineados pela visão de docentes

Angela Maria Martins, Cristiane Machado, Maria Helena Bravo

473-487
- PDF

Relato de Experiência

La evaluación en la educación superior: el profesor novel y sus dificultades

Estefanía Fernández Antón

488-495
- PDF

Ensaio

Spinoza: hackeador dos afetos

Juliana Jonson Gonçalves

496-501
- PDF

Dossiê

A incongruência entre os predicados da educação: os desafios da docência no contexto da educação popular

Júlia Guimarães Neves, Filipi Vieira Amorim, Bruna Telmo Alvarenga, Vilmar Alves Pereira

502-513
- PDF
Educação e redução de desigualdades: um estudo colaborativo Brasil-Portugal

Eliana Perez Gonçalves de Moura, Dinora Tereza Zucchetti, Maria Antónia Belchior Ferreira de Barreto

514-522
- PDF
Renda familiar e escolaridade dos pais: reflexões a partir dos microdados do ENEM 2012 do Estado de São Paulo

André Pires

523-541
- PDF
Metamorforses do eu: estudantes rurais nas escolas urbanas

Elizeu Clementino de Souza, Hanilton Ribeiro de Souza, Nanci Rodrigues Orrico

542-557
- PDF
Escola e classe social de uma perspectiva gramsciana: a sala de aula, o intelectual e os simples

Rene Trentin Silveira

558-575
- PDF
Entre mundos juvenis: o papel das tecnologias na escolarização de alunos das classes populares

André Toreli Salatino, Belmira Oliveira Bueno

576-595
- PDF
Prounistas que ingressam na pós-graduação

Maria Teresa Cauduro, Flavia Obino Werle

596-613
- PDF
A relação entre educação e pobreza: a ascensão dos territórios educativos vulneráveis.

Dalila Andrade Oliveira, Ana Maria Alves Saraiva

614-632
- PDF
Classes sociais, campo, grupos: contribuições para pensar a função social da escola

Rita de Cássia Pereira Lima, Pedro Humberto Faria Campos

633-652
- PDF
Educação e classes sociais: as “redes de políticas públicas” e o ethos mercantil na esfera pública

Maria Vieira Silva, Vilma Aparecida Souza, Leonice Matilde Richter

653-672
- PDF

Debate

Intelectuais e universidade percepções sociológicas a partir de uma experiência pedagógica

Antonio Carlos Dias Junior

673-695
- PDF

Editorial

(Des)caminhos da educação pública no Brasil

Apresentação

Apresentação

Artigos

O que revela a Prova Brasil sobre situações de conflitos em escolas públicas? Cenários delineados pela visão de docentes

Relato de Experiência

La evaluación en la educación superior: el profesor novel y sus dificultades

Ensaio

Spinoza: hackeador dos afetos

Dossiê

A incongruência entre os predicados da educação: os desafios da docência no contexto da educação popular

Educação e redução de desigualdades: um estudo colaborativo Brasil-Portugal

Renda familiar e escolaridade dos pais: reflexões a partir dos microdados do ENEM 2012 do Estado de São Paulo

Metamorforses do eu: estudantes rurais nas escolas urbanas

Escola e classe social de uma perspectiva gramsciana: a sala de aula, o intelectual e os simples

Entre mundos juvenis: o papel das tecnologias na escolarização de alunos das classes populares

Prounistas que ingressam na pós-graduação

A relação entre educação e pobreza: a ascensão dos territórios educativos vulneráveis.

Classes sociais, campo, grupos: contribuições para pensar a função social da escola

Educação e classes sociais: as “redes de políticas públicas” e o ethos mercantil na esfera pública

Debate

Intelectuais e universidade percepções sociológicas a partir de uma experiência pedagógica

Logo

Enviar Submissão

Idioma

Membros

Signatário

Edição Atual

Informações