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Ensinando futuros professores sobre literatura infantil: relato de experiência
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Palavras-chave

Didática. Ensino. Leitura.

Como Citar

FORTUNATO, Ivan. Ensinando futuros professores sobre literatura infantil: relato de experiência. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 18, n. 3, p. 710–718, 2016. DOI: 10.20396/etd.v18i3.8642934. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8642934. Acesso em: 16 abr. 2024.

Resumo

Este artigo, escrito sob a forma de ensaio, é um relato de experiência em educação, especificamente sobre leitura infantil na escola, sendo fruto de reflexão a partir de uma atividade desenvolvida em sala de aula do ensino superior, no curso de licenciatura em pedagogia. Baseado na teoria educacional de Celestin Freinet, e na ação pedagógica dialogada, apresenta-se uma atividade didática supervisionada, sendo colaborativa e dinâmica, articulada em quatro etapas, a saber: aquecimento, desenvolvimento, partilha e reflexão. Ao final, ao mesmo tempo em que se deseja compartilhar a utilização de um instrumento didático, espera-se que essa experiência seja compreendida, analisada, debatida e melhorada por professores, em exercício e/ou em formação.

https://doi.org/10.20396/etd.v18i3.8642934
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Referências

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