v. 18 n. 3 (2016): Reconfigurando as relações sujeito-objeto no espaço e tempo educacionais

Publicado: 2016-08-30

Apresentação

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  Antonio Carlos Amorim

  531-532

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Dossiê

• Dossier - Editorial : Re-configuring and deterritorializing subject↔object relations in education

  Marek Tesar, Sonja Arndt

  533-540

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• Research as entanglement

  Vicki Hargraves

  541-552

  • PDF (English)

• Foreign Language Acquisition on the Web: What teacher? What student? What language?

  Erica de Cássia Modesto Coutrim

  553-563

  • PDF (English)

• The tribes in the context of the digital technological hybridism: the constitution of the virtual digital acquaintanceship

  Luciana Backes, Cleber Gibbon Ratto

  564-579

  • PDF (English)

• Classroom assemblage: the vibrant setting of the schooling process

  Paula Cristina Lameu

  580-595

  • PDF (English)

• The Subject-Object-Relationship in Karl Jaspers’ Periechontology – A Contribution to an Education for Openness, Tolerance and Existential Realization

  Ferdinand Röhr

  596-613

  • PDF (English)

Artigos

• Codicologia, história e cultura

  Ubirajara Alencar Rodrigues

  614-627

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• Três tecnologias de subjetivação para pensar o ensino de dança na escola

  Maria Falkembach, Gilberto Icle

  628-650

  • PDF

• Ocupações (im)prováveis: que cidade devém?

  Elenise Cristina Pires Andrade

  651-669

  • PDF

• A reconstrução de memórias da alimentação na formação inicial de professores de ciências: um reencontro com saberes, sabores, aromas e afetos

  Adriana Marcela Bogado, Denise de Freitas

  670-689

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Relato de Experiência

• Práticas educativas de famílias negras e relações étnico-raciais: uma experiência em formação de professores

  Edna Martins, Renata Marcilio Candido

  690-709

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• Ensinando futuros professores sobre literatura infantil: relato de experiência

  Ivan Fortunato

  710-718

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Pesquisa

• A leitura e a escrita em mutação: experiências no meio digital

  Adair Aguiar Neitzel, Taíza Mara Rauen Moraes, Cleide Jussara Muller Pareja

  719-735

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