Cartografia de um processo de experimentação com arte e linguagens em aulas de geografia no ensino técnico-profissionalizante integrado ao ensino médio

  • Ernandes de Oliveira Pereira Instituto Federal de educação Ciência e Tecnologia do Espírito Santo
  • Gisele Girardi Universidade Federal do Espírito Santo
Palavras-chave: Cartografia. Mapas. Arte. Educação profissional.

Resumo

O presente estudo demonstrará uma possibilidade de experimento, em aulas de geografia, que articula os conceitos de cartografia e mapas, bem como rizomas e desterritorialização/reterritorialização a partir da filosofia da diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari. Essa experiência trouxe como evidência que arte e ciência geográfica, quando funcionam como intercessoras umas das outras, podem propiciar novas maneiras de pensar o espaço e com efeito movimentar o pensamento dos jovens em torno do currículo de geografia do ensino técnico-profissionalizante integrado ao ensino médio. Durante a experimentação, o comportamento dos estudantes deslocou-se de uma atitude de subordinação, aos paradigmas impostos pelo capitalismo global propagado pelos meios de comunicação sobretudo internet, para uma postura de subversão criativa desse pensamento homogêneo, mesmo no contexto da educação profissional

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Biografia do Autor

Ernandes de Oliveira Pereira, Instituto Federal de educação Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Mestre em Geografia - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) - Vitória - ES - Brasil. Professor efetivo - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES) -Vitória - ES - Brasil

Gisele Girardi, Universidade Federal do Espírito Santo
Doutora em Geografia  - Universidade de São Paulo (USP) - São Paulo, SP - Brasil. Pós-doutorado em Educação -  Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Campinas, SP - Brasil. Professora associada  - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) - Vitória - ES - Brasil.

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Publicado
2019-01-08
Como Citar
Pereira, E. de O., & Girardi, G. (2019). Cartografia de um processo de experimentação com arte e linguagens em aulas de geografia no ensino técnico-profissionalizante integrado ao ensino médio. ETD - Educação Temática Digital, 21(1), 222-241. https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651867

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