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Resumen
La educación a distancia ha dado lugar a cambios significativos en el contexto educativo brasileño, especialmente en la educación superior, lo que ha ampliado considerablemente las aberturas. El objetivo de este trabajo es presentar la percepción de los profesores de enseñanza superior que trabajan en instituciones públicas y privadas, en la institucionalización y la práctica de la educación a distancia. Se trata de una investigación interpretativa, exploratoria. La recolección de datos implicó el análisis de documentos y entrevistas en profundidad con seis profesores de enseñanza superior que fueron seleccionados intencionalmente, en los estados de Santa Catarina y São Paulo. Los resultados del análisis narrativo mostraron que la visión de la educación a distancia desde la perspectiva de los profesores, se vuelve para un análisis crítico de la realidad educativa, siendo que ellos han seguido el movimiento de las instituciones con un interés en la educación a distancia y además se demuestran preocupados por la dirección del modo de expansión, en particular con respecto a la erosión de la función docente, a expensas de la sobrevaloración de la tecnología y la reducción de los costos de la educación. En cuanto a la visión del futuro de la educación a distancia en Brasil hay divergencias - al parecer, algunos tienden a ser optimistas, mientras que otros tienden a ser pesimistas. Se entiende que la ampliación de la modalidad a distancia en la educación superior es tan importante para la realidad educativa brasileña cuanto polémica, de ahí la importancia de este proceso de estudio.Citas
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