Palabras clave
Felicidad
GIF
Instagram Stories
Cómo citar
Resumen
Este artículo muestra resultados de una investigación que tuvo como objetivo discutir usos e interacciones de perfiles de jóvenes en Instagram através de publicaciones de GIF en la función Stories, recurso para compartir fotos y videos con permanencia de 24 horas en la memoria del aplicativo. El argumento central es que ese grupo de jóvenes aprovecha saberes, pedagogías que circulan en los medios sociales digitales para representar la felicidad experimentada y/o inventada en el Instagram Stories. La fundamentación teórica consideró estudios em el campo delas pedagogías culturales y de la cibercultura aplicada a la educación, especialmente, aquellos relacionados con las redes sociales y la era de la movilidad. El método utilizado fue el de investigación cualitativa, descriptiva y analítica, de tipo netnográfico. Se concluye que los jóvenes colaboradores desarrollan la felicidad vivida por medio de GIF en el Instagram Stories y, de esta forma, traen a la superficie pedagogías que constituyen la funcionalidad y la red social en cuestión.
Citas
AMARAL, Adriana; NATAL, Geórgia; VIANA, Lucina. Netnografia como aporte metodológico da pesquisa em comunicação digital. Revista Sessões do Imaginário, Porto Alegre, v. 2, n. 20, dez. 2008, p. 34-40. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/famecos/article/view/4829/3687. Acesso em: 24 abr. 2019.
AMARAL, Ludmilla. As apropriações do GIF animado: aspectos culturais, expressivos e afetivos dos usos de uma tecnologia defasada. 2017. 279f. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Informação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2017. Disponível em: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/142516?show=full. Acesso em: 24 abr. 2019.
ANDRADE, Paula. Pedagogias culturais: uma cartografia das reinvenções do conceito. 2016. 210f. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/143723. Acesso em: 24 abr. 2019.
BAUMAN, Zygmunt. Vigilância líquida. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. ISBN: 9788537811566.
BRUCKNER, Pascal. A euforia perpétua: ensaios sobre o dever de felicidade. Rio de Janeiro: Difel, 2010. ISBN: 8574320366.
BRUNO, Fernanda. Máquinas de ver, modos de ver: vigilância, tecnologia e subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2013. ISBN: 9788520506820.
CERVO, Armando; BERVIAN, Pedro. Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários. 3. ed. Rio de Janeiro: Makron Books do Brasil, 1983. ISBN: 0074500848.
COUTO, Edvaldo. Educação e redes sociais digitais: privacidade, intimidade inventada e incitação à visibilidade. Em Aberto, v. 28, p. 51-61, 2015. Disponível em http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/viewFile/1668/1639. Acesso em: 24 abr. 2019.
FERRER, Christian. Consumo de espetáculos e felicidade obrigatória. In: FREIRE FILHO, João (Org.). Ser feliz hoje: reflexões sobre o imperativo da felicidade. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010. ISBN: 9788522508365.
FREIRE FILHO, João (Org.). Ser feliz hoje: reflexões sobre o imperativo da felicidade. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010. ISBN: 9788522508365.
HAN, Byung-Chul. Sociedade da transparência. Tradução de Enio Paulo Giachini. Petrópolis, Editora Vozes, 2017. ISBN:9788532654717.
LIPOVETSKY, Giles. A felicidade paradoxal: ensaio sobre a sociedade de hiperconsumo. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. ISBN:9789724413549.
MIGLIONI, Sarah; BARROS, Moreno. Novas tecnologias da imagem e da visualidade: GIF animado como videoarte. Revista Sessões do Imaginário, Porto Alegre, v. 1, n. 29, Jan. 2013, p. 68-75. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/famecos/article/view/12963. Acesso em: 24 abr. 2019.
MINAYO, Maria Cecília (Org.). Pesquisa social: Teoria, método e criatividade. Petrópolis: Editora Vozes, 2016. ISBN: 9788532652027.
PIZA, Mariana. O fenômeno instagram: considerações sob a perspectiva tecnológica. 2012. 48f. Monografia (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade de Brasília, Brasília, 2012. Disponível em: http://bdm.unb.br/bitstream/10483/3243/1/2012_MarianaVassalloPiza.pdf. Acesso em: 24 abr. 2019.
SIBILIA, Paula. Autenticidade e performance: a construção de si como personagem visível. Fronteiras-estudos midiáticos, v. 17, n. 3, p. 353-364, 2015. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/fronteiras/article/view/fem.2015.173.09. Acesso em: 24 abr. 2019.
SOUZA, Joana; COUTO, Edvaldo. Snapchat: viver e aprender em meio a mensagens autodestrutivas. In: COUTO, Edvaldo; PORTO, C; SANTOS, E. App-learning: experiências de pesquisa e formação. Salvador: EDUFBA, 2016. ISBN: 9788523215330.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2020 ETD - Educação Temática Digital
Descargas
