Palabras clave
Educación
Región del norte
Internacionalización
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Resumen
La internacionalización de la educación superior (ES) se ha convertido fundamental en la lógica de la sociedad del conocimiento como factor que denota la inserción de los países en la globalización económica, al mismo tiempo que este nivel de educación es visto por algunas organizaciones internacionales (OI) como una palanca al crecimiento económico. Estos postulados han contribuido a que la ES, en el proceso de internacionalización, sea agente preponderante en la producción de conocimiento, como fuerza productiva para la expansión del capital. La dimensión internacional de la educación superior se ha convertido en prioridad tanto para los gobiernos nacionales como para OI, lo que lleva a las universidades a organizarse para satisfacer esta demanda. En esta lógica, las agencias de financiación eligen la internacionalización como indicador de calidad en las universidades, con énfasis en los programas de posgrado. En esta perspectiva, este artículo objetiva presentar el análisis del proceso de internacionalización de los Programas de Posgrado en Educación en la región norte, mostrando estrategias, mecanismos adoptados y resultados obtenidos. La metodología adoptada fue el análisis de contenido (BARDIN, 2011) de los Planes de Desarrollo Institucional de las Universidades en la región Norte, los datos de la Plataforma Sucupira del período 2013-2016 y 2017-2018. Los primeros resultados indican que todos los Programas llevan a cabo varias acciones de internacionalización y que existen disparidades en las políticas entre las instituciones, así como la falta de recursos y una evaluación cualitativa de los resultados obtenidos por estas acciones.
Citas
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