Investigación educativa: valores humanos y relaciones interpersonales en la escuela

Resumen

El artículo presenta datos sobre investigación educativa en el campo del desarrollo humano de adolescentes en entornos familiares, escolares y de pares. El objetivo es comunicar los resultados generales de una investigación cualitativa (2015-2019), a nivel de doctorado, en la Región Metropolitana de Curitiba, basada en la Teoría Bioecológica del Desarrollo Humano, de Bronfenbrenner (2005/2011). Se centró en comprender cómo los alumnos adolescentes perciben los valores humanos en el entorno familiar y se reflejan en las relaciones interpersonales en la escuela y con sus compañeros. Participantes: adolescentes (de 14 a 17 años), matriculados en la escuela secundaria y que asistían a un programa de capacitación laboral. La recolección de datos se realizó entrevistas, apoyadas por el método de Inserción Ecológica (IE) de Cecconello y Koller (2003). En el análisis de datos, utilizó las técnicas de Análisis de Contenido (BARDIN, 2016) y el software IRAMUTEC. Los resultados muestran la centralidad de la madre en las relaciones interpersonales de los participantes de la investigación. Se produjo la validación ecológica de los valores humanos aprehendidos en la familia y la aplicación de estos valores en los procesos proximales que establecen a lo largo del ciclo de vida. El papel de la madre en las relaciones familiares y sus efectos en la vida de sus hijos a lo largo de sus vidas indica la urgencia de las políticas públicas que fomentan el cuidado, la formación y el desarrollo de una cultura centrada en el desarrollo integral de las madres, especialmente en los grupos desfavorecidos.