Palabras clave
Alumnados
Inmigración
Cómo citar
Resumen
Las migraciones constituyen un problema de orden mundial sin resolver. Una visión únicamente educativa del tema sería insuficiente, es necesario tener en cuenta otras cuestiones como la estancia legal, el trabajo, la vivienda, la sanidad, el idioma, el ejercicio cultural y religioso, la participación social. Se revisa la situación de la escolarización del alumnado inmigrante desde una visión legal, pedagógica y documental. Existe el derecho a la educación para el alumnado inmigrante, pero se producen dificultades para su integración escolar como son unos rendimientos curriculares bajos, la concentración de este alumnado en ciertos colegios, cierto rechazo a los inmigrantes, escasa preparación del profesorado para dar una respuesta adecuada. La escolarización en nuestro país no presenta graves problemas y se ofrece en condiciones dignas, pero hay aspectos que mejorar. Como respuestas a esta problemática es necesario profundizar en la educación intercultural e inclusiva tal y como lo conciben organismos internacionales, principalmente la UNESCO.
Citas
AJA, Eliseo. Inmigración y democracia. Barcelona: Alianza Editorial, 2012.
AJA, Eliseo; CARBONELL, Francesc.; COLECTIVO IOÉ (C. Pereda, W. Actis y M.A. de Prada), FUNES, Jaume.; VILA, Ignasi. La inmigración extranjera en España. Los retos educativos. Barcelona: Fundación La Caixa. Colección Estudios Sociales, nº 1, 1999.
ALEGRE, Miguel Ángel. Educación e inmigración. ¿Un binomio problemático? Revista de Educación. Ministerio de Educación y Cultura, enero-abril, p. 61- 82, 2008.
APARICIO, Rosa; PORTES, Alejandro. Crecer en España: la integración de los hijos de inmigrantes. Barcelona: Obra Social “la Caixa”, 2014. Colección Estudios Sociales, 38.
CARABAÑA, Julio. El impacto de la inmigración en el sistema educativo español, en ARI, n. 63, Madrid: Real Instituto Elcano, 2008.
CARRASCO Raquel; ORTEGA Carolina. La inmigración en España: características y efectos sobre la situación laboral de los trabajos nativos. Madrid: Fundación Alternativas, 2006.
COLECTIVO IOÉ. Inmigración, escuela y mercado de trabajo. Barcelona: Fundación La Caixa. Colección Estudios Sociales, nº 11, 2002.
COMISIÓN ESPAÑOLA DE AYUDA AL REFUGIADO (CEAR). La situación de los refugiados en España. Informe 2006. Madrid: CEAR, 2006.
CONSEJO ECONÓMICO Y SOCIAL DE ESPAÑA. Informe sobre la inmigración en España: efectos y oportunidades, 2019.
Disponible en: http://www.ces.es/documents/10180/6053176/inf0219.pdf Acceso en: 3 de abril 2019.
CONSEJO ESCOLAR DE CASTILLA Y LEÓN. Inmigración y educación. La Intervención de la comunidad educativa. XIV Encuentros de Consejos escolares de las Comunidades Autónomas y del Estado. Valladolid: Junta de Castilla y León, 2003.
DEFENSOR DEL PUEBLO. La escolarización del alumnado de origen inmigrante en España: análisis descriptivo y estudio empírico. Madrid: Defensor del Pueblo Español, 2003. Disponible en: http://www.defensordelpueblo.es Acceso en: 18 mar. 2019.
ESPAÑA. Real Decreto 2393/2004, de 30 de diciembre por el que se aprueba el Reglamento de la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros, en España y su integración social.
ESPAÑA. Revista de Educación - De inmigrantes a minorías: Temas y problemas de la multiculturalidad. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte, 2008.
ESPAÑA. Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social.
ESPAÑA. Ley Orgánica 8/2000, de 22 de diciembre de reforma de la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social.
ESPAÑA. Ley Orgánica 12/2009, de 30 de octubre, reguladora del derecho de asilo y de la protección subsidiaria
ESPAÑA. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación modificada por Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
ESTEBAN FRADES, Santiago. Inmigración y educación: Un relato abierto más allá de lo escolar. Avances en supervisión educativa: Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, ISSN-e 1885-0286, 2016.
ETXEBERRÍA, Félix; ELOSEGUI, Kristina. Integración del alumnado inmigrante: obstáculos y propuestas. Revista Española de Educación Comparada, 16, p. 235-263, 2010.
ESSOMBA, Miguel Ángel. Liderar escuelas interculturales e inclusivas. Barcelona: Graó, 2006.
GARCÍA CASTAÑO, Francisco Javier; RUBIO GÓMEZ, María; BOUACHRA, Ouafaa. Población inmigrante y escuela en España: un balance de investigación. Revista de Educación, 345. Enero-abril, p. 23-60, 2008.
GARRIDO RODRÍGUEZ, Pedro. Inmigración y diversidad cultural en España: un análisis histórico desde la perspectiva de los Derechos Humanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2012.
GARRIDO RODRÍGUEZ, Pedro. Legislación y políticas públicas sobre inmigración y diversidad cultural en España y en el contexto europeo. Revista jurídica Portucalense, 16, p. 65-84, 2014.
GRAU RUBIO, Claudia; FERNÁNDEZ HAWRYLAK, María. La educación del alumnado inmigrante en España. Arxius, 34, p. 141-156, 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Cifras de la Educación. Estadísticas e indicadores. Edición 2019. Disponible en: http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/estadisticas.html Acceso en: 17 mar. 2019.
NACIONES UNIDAS. Consejo Económico y Social. Crecimiento económico sostenido para el desarrollo social, incluida la erradicación de la pobreza y el hambre. Informe del Secretario General. Documento E/2006/56.
NAÏR Sami. Y vendrán…las migraciones en tiempos hostiles. Barcelona: Planeta, 2006.
ONU. Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular. Documento final de la Conferencia Intergubernamental encargada de Aprobar el Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular Marrakech (Marruecos), 10 y 11 de diciembre de 2018. Disponible en: https://news.un.org/es/story/2018/12/1447231 Acceso en: 17 mar. 2019.
PIOVEZANA, Leonel; ALEJANDRO SANTOS, Jorge; BATTESTIN, Cláudia. Paradojas interculturales en la formación de profesores indígenas del pueblo Kaingang. Revista diálogo educacional, v. 18, n. 59, p. 1222-1241, out./dez. 2018.
RAHONA, Marta; MORALES, Susana. Diferencias en el rendimiento educativo de nativos e inmigrantes en España. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, v. 6, n.1, p. 72-90, 2013.
SACHS, Jeffrey. El fin de la pobreza. Cómo conseguirlo en nuestro tiempo. Barcelona: Debate, 2005.
SAVATER, Fernando. Culturas, Inmigración y Educación: Una visión global. En Consejo Escolar de Castilla y León. Inmigración y educación. La Intervención de la comunidad educativa. Valladolid: Junta de Castilla y León, p. 37-45, 2003.
TORRES, Mónica; SEUBA Xavier; APARICIO, Marco; PISARELLO, Geraldo; VALIÑO, Vanesa. (Org.): Sur o no sur. Los derechos sociales de las personas inmigradas. Barcelona: Icaria, 2006.
ZIEGLER, Jean. El imperio de la vergüenza. Madrid: Taurus, 2006.
ZIEGLER, Jean. Destrucción masiva. Geopolítica del hambre. Barcelona: Ediciones Península, 2012.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2021 Santiago Esteban Frades, Carmen Romero Ureña
Descargas
