La enseñanza como acto poético: presentación

Resumen

¿Qué se puede decir sobre la formación de nuevas generaciones en las condiciones actuales? ¿Qué se puede proponer como principio rector de la enseñanza, en un país donde la palabra está prisionera en el sentido único que estrecha los límites de los mundos que nombra y produce? ¿La experiencia literaria, como experiencia singular del sujeto con la palabra, en palabras de Blanchot (2005), tendría algo que indicarnos sobre la producción de grietas en un mundo que parece trabajar hacia un cierre sobre sí mismo? Es en un intento de ampliar el alcance de estas preguntas y delinear formas de abordarlas que este dossier está organizado, combinando siete artículos: cinco de investigadores brasileños – UFMG, UFRGS, UFBA, UFAC, UNESP, UFJF – y dos de autores extranjeros. investigadores – Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).