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Adolescentes
Socioeducación
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Resumen
Este artículo trata de una investigación que propone el uso de la pedagogía narrativa-transmedia como un enfoque innovador para el aprendizaje de adolescentes en conflicto con la ley, creando oportunidades para que desarrollen habilidades que les permitan construir su futuro. Desde la perspectiva de que las instituciones destinadas al internamiento no deben ser espacios de reclusión, castigo y violencia, sino que necesitan convertirse en unidades educativas, parte del hallazgo de la insuficiencia e inadecuación del sistema educativo actual, que no tiene en cuenta la realidad, la subjetividad y los intereses de los adolescentes, ni contempla las perspectivas de su futuro después de la hospitalización. Basado en presupuestos constructivistas, presenta una revisión sistemática de la literatura sobre formas transversales de atención a adolescentes en internamiento socioeducativo con temas relacionados con la narración transmedia (narrativa transmedia) o el diseño sistémico. Al final, propone el uso de la pedagogía transmedia por las características que permiten un real protagonismo y compromiso de los adolescentes, así como la continuidad del proceso de aprendizaje más allá del tiempo de hospitalización, respetando su condición de sujetos en desarrollo.
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