Resumo
Este trabalho analisou o trato com o conhecimento, participação e aprendizagem na disciplina de Educação Física, em uma escola pública de João Pessoa durante a pandemia, quando vigorou o ensino remoto. Participaram 13 estudantes que responderam a um questionário e um professor que, além disso, foi entrevistado. Foram utilizadas, para a análise dos dados coletados, as técnicas de estatística descritiva e análise de conteúdo, orientadas pela referência materialista histórico-dialética. Concluiu-se que, na realidade descrita, o ensino remoto reduziu de forma abissal as possibilidades de realização da tríade conteúdo-forma-destinatário e que a educação presencial garante, a cada pessoa, a possibilidade de enriquecer seus estudos nas complexas relações sociais próprias da prática social da humanidade.
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