Keywords
Curricular reform
Normal school
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Abstract
The objective was to understand the process of instituition of the Histry of Education as an integral discipline of the curriculum designed to promote the formation of the normalista teacher in the State of Pará; describe and analyze the trajectory of the History of Education fron the various curriculum reforms that affected the formation of the Primary Teacher in the Normal School/Institute of Education in the context of Pará. How was the discipline History of Education instituted in the training curriculum of the Normalist Teacher in Pará? What are the paths of this discipline as a result of the curriculum reforms that affeted this educational institution? Bibliographical and documentary research on the historical period of 1891-2017. Although it was instituted with its own statute in the form of autonomous discipline, on several occasions the History of Education was excluded from the curriculum. However, its autonomy has alson been hampered by a number of curriculum reforms, specially when it has joined the Philosophy of Education.
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